★ Diplomado · Humanismo

Lectura Crítica y
Pensamiento Lógico-Matemático

Analizar, argumentar y resolver para comprender el mundo contemporáneo

90
Horas
3
Módulos
100%
Virtual
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"La sociedad actual exige ciudadanos capaces de interpretar información de manera crítica y tomar decisiones fundamentadas."
Principio rector del diplomado
Estructura académica

Tres módulos, un itinerario de pensamiento riguroso

1
Leer para comprender, analizar y tomar decisiones
30 Horas · Módulo 01
Unidad 1: Fundamentos de la lectura crítica — niveles de comprensión, texto y contexto, construcción de significado
Unidad 2: Interpretación y análisis de información — tablas, gráficos, infografías, evaluación de evidencias y argumentos
Unidad 3: Lectura crítica en entornos digitales — credibilidad de fuentes, desinformación, fake news y ciudadanía digital responsable
2
Pensamiento lógico-matemático y resolución de problemas
30 Horas · Módulo 02
Unidad 1: Fundamentos del pensamiento lógico — razonamiento, patrones, inferencias y toma de decisiones fundamentadas
Unidad 2: Resolución de problemas — estrategias heurísticas, hipótesis, metacognición y justificación de procedimientos
Unidad 3: Interpretación de datos y pensamiento cuantitativo — estadísticas, tendencias, indicadores y argumentación con evidencias
3
Integración de la lectura crítica y el pensamiento lógico-matemático
30 Horas · Módulo 03
Unidad 1: Pensamiento crítico para la toma de decisiones — análisis de evidencias, evaluación de alternativas, argumentación rigurosa
Unidad 2: Análisis de problemas complejos — perspectiva sistémica, causas, consecuencias, incertidumbre e interdisciplinariedad
Unidad 3: Proyecto integrador — diseño de una propuesta de intervención basada en evidencias cualitativas y cuantitativas
Cómo aprendemos

Metodología virtual activa

Aprendizaje experiencial y basado en retos, con encuentros virtuales los lunes de 7:00 a 9:00 p.m. Cada ciclo integra activación de saberes, diálogo fundamentado, demostración, laboratorio guiado, aplicación al contexto real y retroalimentación entre pares.

Sesiones síncronas
Videoconferencias los lunes de 7:00 a 9:00 p.m. para compartir avances, resolver dudas y explorar los contenidos de manera interactiva.
Campus Moodle
Microcontenidos, lecturas verificables, bitácora reflexiva, recursos multimedia y construcción progresiva de un portafolio de aprendizaje.
Fuentes verificadas
La tecnología se emplea como apoyo al juicio profesional, nunca como sustituto del acompañamiento humano ni del discernimiento personal.
Sistema de valoración

Evaluación integral — igual en los tres módulos

Cada módulo combina participación activa, trabajo en plataforma y una entrega práctica aplicada a una problemática contemporánea real.

30%
Participación activa en sesiones síncronas
30%
Participación activa en Campus Moodle
40%
Entrega de actividad por módulo
1
Análisis crítico de una problemática contemporánea
Tres fuentes: artículo académico + noticia + representación visual de datos
Seleccionar una problemática de interés social, educativo o ciudadano (redes sociales, IA y sociedad, medio ambiente, salud pública, etc.).
Analizar usando un artículo académico, una noticia y una representación visual de datos (tabla, gráfico o infografía).
Desarrollar competencias de comprensión, interpretación, evaluación crítica y argumentación fundamentada.
2
Análisis de situación real con propuesta de solución basada en datos
Cinco secciones: problemática · datos · razonamiento lógico · propuesta · reflexión final
Seleccionar una situación con información cuantitativa de un ámbito real (educación, salud, economía familiar, emprendimiento, etc.).
Analizar datos mediante tablas, gráficos e indicadores; identificar tendencias y patrones.
Aplicar razonamiento lógico para formular hipótesis de solución y diseñar una propuesta con objetivo, acciones y beneficios esperados.
Reflexión final sobre los aprendizajes y la utilidad de las competencias en la vida profesional y ciudadana.
3
Proyecto integrador: análisis y propuesta de intervención
Análisis crítico + lógico-matemático de una problemática real del entorno
Identificar una problemática en institución educativa, comunidad, entorno laboral, medio ambiente o ciudadanía.
Revisión de mínimo tres fuentes confiables (artículos académicos, informes, bases de datos, documentos oficiales).
Análisis lógico: relaciones entre variables, causas, consecuencias y propuesta concreta con indicadores de seguimiento.
Reflexión sobre la contribución de la lectura crítica y el pensamiento lógico-matemático en la toma de decisiones.
Respaldo académico

Bibliografía base

El diplomado se fundamenta en referentes clásicos de la pedagogía crítica y en producción académica contemporánea sobre pensamiento complejo y competencias del siglo XXI.

Cassany (2006)Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea — Anagrama
Freire (2004)La importancia de leer y el proceso de liberación — Siglo XXI
Solé (1992)Estrategias de lectura — Graó
Perkins (1995)La escuela inteligente — Gedisa
Kahneman (2012)Pensar rápido, pensar despacio — Debate
Morin (2001)Introducción al pensamiento complejo — Gedisa
OECD (2021)21st Century Readers — OECD Publishing
UNESCO (2023)Global Education Monitoring Report
Wiliam (2018)Embedded Formative Assessment, 2.ª ed. — Solution Tree
Brookfield (2012)Teaching for Critical Thinking — Jossey-Bass
Ferreiro & Teberosky (1979)Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
NCTM (2014)Principles to Actions — National Council of Teachers of Mathematics

Desarrolla competencias para
comprender el mundo contemporáneo

90 horas de formación rigurosa. Tres módulos. De la lectura crítica al proyecto integrador.

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Lunes · 7:00–9:00 p.m. · Virtual · Lumen Academic